閱讀《巨流河》一書，厚厚的六百頁，多次掩卷深思，捨不得，又拾起。汗顏，雖然久仰，卻在退休後才讀到此書，來不及效法齊邦媛教授（1924-2024）的風骨，即便是一分的大學教師角色，雖然那僅是本書的部分篇章。
齊教授自述：寫這本書的心願是為自己生身的故鄉和為她奮戰的人記下血淚史。她在八年對日抗戰中長大、完成學業。東北人，隨著戰爭的炮火，顛沛流離去重慶，之後就讀武漢大學外文系，1947年來台。兩年之後，風雲變色，中共取得政權，國民政府撤退來台。這本書是關於兩代人從巨流河落到啞口海的故事。巨流河是清代稱呼遼河的名字，遼河百姓的母親河。啞口海位於台灣南端，是鵝鑾鼻燈塔下的一泓灣流，據說洶湧海浪衝擊到此，聲消音滅。
齊教授大半生心繫文學、國家，從事教學、評論、翻譯、交流等工作不綴。無意涉入政治，1972年受邀進入國立編譯館任職，原本只為推動台灣文學英譯計畫，進軍世界文壇，第二年，掉入國民中學的部定本國文教科書編輯漩渦。當時九年義務教育方始，國立編譯館先編了暫定本教材，雖遭到社會輿論的指責與批評，但沒人具體指出：暫用本內容太多黨、政、軍文章。選材要跳脫政治正確性，挺過那威權的年代，難以想像面臨的挑戰、承受的委屈、深陷的政治現實有多少？
1970年到1988年，齊教授為台大歷史系和中文系研究所教授「高級英文」課程，為提升學生們的研究文化能力，一年選讀五、六本原文書，教材某種程度上反映了那二十年間西方文化關懷的變化。勤於備課如戰場，戲稱教出來的學生為「黃埔一期」生，多數已成為社會中堅分子，名單中黃俊傑教授是我大四史學方法論的老師，算來齊教授輩分是我師公。
1977年專任台大外文系教授。因大學時因抗戰勝利復原，英國文學史老師僅教到十七世紀，在有機會進修時，特意盡量將後面的斷代史補上。齊教授說，那是她一生的誠意。那些課程的必讀書目是她後半生做學問的開始，培養有深度選書讀的能力。當了教授，一心給學生完整的內容才無遺憾。
另方面，她戮力於讓台灣文學登上國際會議舞台。從1972年開始參與《中華民國筆會英文季刊》顧問工作，之後1992年擔任總編輯，只因憂慮台灣文學研究被中國大陸所取代。即便1988年由台大外文系退休，1996年參與美國哥倫比亞大學出版社的「台灣現代華語文學」英譯計畫，1998年倡議設立國家文學館。
成長於動盪的時代，對文學的熱愛鑲嵌在對國家處境的關懷中。披荊斬棘做開路先鋒，無論是編輯教科書、教學培養學生、從事學術研究，還是推動台灣文學英譯，就大框架思索問題，遇難不退，胸臆中自有其堅持，這些都令我欽佩，也引發我思索，如何不在時代的巨浪衝擊下聲消音滅！
最後，必須一提，《巨流河》不止寫的是有骨氣的齊教授，如同序文所說，更是那個時代獻身於守護國家尊嚴的人。她的父親齊世英51歲，從巨流河被沖到啞口海，及其所處的時代，則是另一段重要的史實，關心台灣現代史者不可不知。（何青蓉，2024.10.11）
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