前幾天有幸參訪原聲國際學院國中小部。回程途中,腦海仍停留在原聲國小學童們登上玉山頂、放聲歌唱的畫面;耳際迴盪著阿滿校長的一句話:「孩子們原本沒有自信在公眾中表達。」這究竟是怎麼一回事?學校又如何讓孩子們長出自信?
關於原聲的孩子
登上玉山頂,是我從來不敢有的妄想。五音不全的我,三四十年來,總在師友的卡拉OK歡唱中消失。外表看似自信,其實內心還是會退縮。
回想自己求學時,跨區就讀、擠公車的功夫一流,在聯考制度下拼命往蛋黃區擠。發表第一篇學術論文時,緊張到咬到自己的舌頭。中年住進市區大樓,日日面對馬路如虎口,自動放棄曾有的騎車樂趣。登六之年後,回顧這一生顧此失彼,放棄的哪僅這樁。
在這次參訪中,原聲的孩子們自在地表演相聲、發表夢想。打擊樂表演活力四射、舞姿俐落;布農語、華語、英語,合唱輕快婉轉、和聲迴盪心間。在那些時刻,我聽到、看到,並感受到這群孩子潛力無窮。
腦海浮現一首兒歌:「我家門前有小河,後面有山坡」。再對照自己現在則是:「我家門前有馬路,後面有大樓。」不禁想對原聲的孩子們說:不需要懷疑自己,你們只是尚未熟悉主流社會的規則和價值體系。就算知道了,也不須奉為圭臬。
關於原聲教育機構
原聲合唱團享譽國際,這是媒體常見的報導,但原聲教育機構的使命遠不止於此。四個創辦人自2008年起,從假日學校開始,陪伴南投縣信義鄉原民部落的孩子,提供課業輔導與生活照顧。2018年成立高中部,2023年終於創立國中小部,成為國內第一所原住民實驗教育學校。
阿滿校長在簡報中提到:城鄉差距、教育資源不足、師資流動率過高,以及教育人員認知偏差等問題。當學習環境未改善、孩子的信心未建立,貧窮與弱勢便不斷複製。
原聲因此特別重視品格教育。布農族是合唱的民族,合唱是人與人,人與天地的關係,在合唱中,孩子學習尊重、感恩、分享、扶持,及堅毅的品格。班級命名更以聖靈九果為本:和平、忍耐、恩慈、良善、信實、溫柔,及節制,將品格教育系統化融入課程中,協助孩子身心健全發展。山是原住民的生命源,也是知識根基。布農文化的核心在於敬天、畏地、人己互容,追求和諧。因此,從大自然探索智慧,也是品格教育重要的一環。
這是一所住宿型學校,學生在校生活井然有序,但週末仍需回到家中。如何延續在校的品格與習慣,值得關注。不同於多數由家長主導的實驗教育,原聲的家長需要透過設計機制才會逐步參與。「原聲孩子假日生活『照過來』」便是其中一個例子。透過集點換禮物,邀請家長參與孩子們的學習。聽著阿滿校長侃侃而談,這活動如何漸次地吸引家長的投入時,我心中不僅讚嘆校方的用心,更想回饋一聲:「辛苦了!」
築夢踏實,原聲已穩穩地跨出一步「讓世界聽見玉山唱歌」。祈願這份宏願能持續推展:透過教育改變原民孩子的未來,翻轉貧窮、改變部落,一步步實現。(何青蓉,2025.5.29)















