教科書與我3：倒吃甘蔗

       年少時讀教科書如嚼蠟肉，沒想到一輩子竟然泡在教科書當中，更沒想到還會拍案叫好！那是美國成人教育學者Stephen Brookfield，因此只要是他的論述我都忍不住想讀，以至於書架上竟然有兩本他的《發展批判思考者》（Developing Critical Thinkers）。

提起「批判性」（Critical）一詞很多人望文生義搞錯批判對象，因此教學中我經常要澄清：批判性思考其實是「關鍵性思考」，直指我們看事情的前提/假設和框架。這涉及我們有意或無意間所抱持的價值觀、主導的意識形態、所處社會環境的權力關係和霸權結構等。因此，釐清自己的思考盲點、超越對事情漠不關心、學習以民主方式從事溝通與行動是發展批判性思考的要件。

不曉得何時起我深受S. Brookfield的論述所啟發，不過很確定我購買的第一本成人教育領域專書是他的《成人學習者、成人教育與社區》（Adult Learners, Adult Education, and the Community），那是我赴美留學之前1989年5月在臺北市中山北路的敦煌書局購買的，很高興後來這本書後來有了中譯本。

此刻再度閱讀《成人學習者、成人教育與社區》才發現它對我的影響之大。協助我釐清終身學習不等於終身教育，因為成人學習無時不在進行當中，如果我們僅在課堂中探究成人學習，那麼我們將永遠無法認識成人學習的全貌。這本書討論了社區中的成人學習--個別和團體模式，舉的例子如加拿大的安蒂崗尼希運動（Antigonish Movement）和美國的海藍德運動（Highlander Movement）後來均成為我指導學生的論文題目，我也因此更深入了解激進的成人教育論點和實踐之路。

S. Brookfield不僅專攻批判理論實踐上亦然，這些年在YouTube觀賞他參與的流行龐克樂團99ers，宣稱其理念為全力以赴、保持簡短、不要搞砸！不追求藝術和政治意義，但同意馬庫斯（H. Marcuse）的說法，即體驗和演奏音樂會暫時疏遠我們認為的「正常」，創造存在我們生活的認知或理性領域之外的「日常狂喜」時刻，再一次讓我拍案叫絕：大學教授當如是！（何青蓉，2022.11.06）

註：我架上的S. Brookfield的專書至少如下：

Brookfield, S. (1983). Adult Learners, adult Education, and the community. Milton Keynes: Open University Press.

李素卿（譯）（1997）。成人學習者、成人教育與社區。臺北市：五南。（上述書籍中譯本）

Brookfield, S. (1987).Developing critical thinkers. San Francisco: Jossey-Bass.

Brookfield, S. (1986).Understanding and facilitating adult learning. San Francisco: Jossey-Bass.

Brookfield, S. & Preskill, S. (1999).Discussion as a way of teaching: Tools and techniques for democratic classrooms. San Francisco: Jossey-Bass.

Brookfield, S. (2005). The power of critical theory: Liberating adult learning and teaching. San Francisco: Jossey-Bass