識讀--重構與世界的關係

       上過我的課的學生大該都知道保羅．佛雷勒（P. Friere, 1921-1997）這位巴西成人教育思想與行動家，他是從事識讀教育的，後學的我不僅緊追在後，還深深地著迷於他的理論與實踐。

談到佛雷勒的思想首先必須瞭解他的人性論。人與其他動物有何不同？在我的專業發展中，這問題一直縈繞我心，指引我如何看待成人學習與教育。

佛雷勒認為人與動物不同在於人是意識的存有（conscious beings）、歷史的存有、實踐的存有（beings of praxis），以及非完整的存有。他相信每個人是有能力在與他人的對話中批判地檢視世界，意識覺醒從此而生。進而言之，人使用文字可以產生新的力量，透過文字為自己所處的世界命名，能夠如此會發現自己是文化的創造者，

       我的臉書封面曾經一度有張大頭貼一手指月亮，是學生黃瀞平畫的，她說我上課常提到手指指月亮，不要只看到手指要看到月亮。是的，語言文字是工具，是為了讓我們認識並與世界溝通、轉化個人的世界，進而重構我們與寬廣世界的關係，解放教育的可能性在此。

可以想見書架上我購置了許多保羅佛雷勒的論著。手上的英文版《受壓迫者教育學》（Pedagogy of the Oppressed）是20週年版，出版於1993年，原版係出版於1970年。很高興2003年方永泉教授將它翻譯成中文（30週年版）。話說這事源於當年方教授得知有一群人共組讀書會閱讀這本書時，慷慨地將他的翻譯分享出來給我們，當時巨流出版社的總編輯陳巨擘是我們讀書會成員之一，順理成章促成這本書的翻譯，而我在幕後成為審稿人還領了稿費。至今我與方教授仍未謀面，總之非常感恩他翻譯此書。

我一直很想翻譯佛雷勒的另一本書：《識讀：閱讀文字和世界》（Literacy: Reading the word and the world），但是自恨英文造詣不夠始終未成，僅在自己的著述中大量引用這本書的內容。後生可畏，林邦文博士在2008年翻譯了《解放教育學：轉化教育對話錄》（A Pedagogy for Liberation: Dialogues on Transforming Education），讓國人有機會更能親近這位解放教育學大師的思想，推薦給想在對話中實踐轉化社會的教育者（何青蓉，2022.11.10）

註：整理書櫃訝異發現我收藏的關於保羅．佛雷勒的論著之多卻未能逐一研讀，但盼為它們找到有緣人。

Bell, B, Gaventa, J., & Peters, J. (Eds.) (1990). Myles Horton and Paulo Freire. We make the road by walking: Conversations on education and social change. Philadelphia: Temple University Press.

Elias, J. L., (1994). Paulo Freire: Pedagogue of liberation. Malabar, FL: Krieger.

Friere, P. (1992). Pedagogy of hope: Reliving Pedagogy of the oppressed . New York: Continuum.

Friere, P. (1993). Pedagogy of the oppressed. New York: Continuum.

方永泉（譯）（2003）。受壓迫者教育學。臺北市：巨流。

Friere, P. (2001).Pedagogy of freedom: Ethics, democracy, and civic courage. Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield.

Friere, P. (2003).Education for critical consciousness. New York: Continuum.

Friere, P. & Macedo, D. (1993).Literacy: Reading the word and the world. New York: Bergin & Garvey.

Mayo, P. (1999). Gramsci, Freire and adult education possibilities for transformative action. London: Zed Books.

McLaren, P. & Leonard, P. (Eds.). Paulo Freire: A critical encounter. London: Routledge.

Shor, I & Freire, P. (1987). Pedagogy for liberation: Dialogues on transforming education. New York: Bergin & Garvey.

林邦文（譯）（2008）。解放教育學：轉化教育對話錄。臺北市：巨流。

Taylor, P. V. (1993). The texts of Paulo Freire. Buckingham, UK: Open University.