農民曆是本好的教科書--從二十四節氣談起

最近天氣酷熱，前幾天翻開月曆發現7月22日旁標示著「大暑」。有句話說：「大暑熱不透，大水風颱到」（註1），真不知道要忍耐熱，還是祈求颱風的到來。

突然腦袋出現問號，究竟二十四節氣是怎麼算的？查詢了一下，原來在周朝和春秋時代古人就用「土圭」測日影法來確定春分、夏至、秋分及冬至。並且，根據一年內太陽在黃道上的位置變化和引起的地面氣候的演變次序，將全年平分為二十四等份。日影最長漸變到最短，再由最短變到最長，分別為「夏至」和「冬至」，「春分」和「秋分」晝夜時間則相等。每個節氣約間隔半個月的時間，在月首的叫做「節氣」，在月中的叫做「中氣」（註2）。

二十四節氣分別是立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。串起來還有個口訣：「春雨驚春清穀天；夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降；冬雪雪冬小大寒。每月兩節不變更；最多相差一兩天；上半年來六廿一；下半年來八廿三」（註2）。

總之，二十四節氣呈現氣候變化、雨水多寡和霜期長短。自從西漢起，農民按節氣安排農活，進行播種、田間管理和收穫等農事活動。幾千年以來，一直是深受農民重視的「農業氣候曆」。只是現在的人離農作和土地越來越遠，大概僅是為了找個良辰吉日才會翻閱農民曆，對於節氣的知識似懂非懂。

這才想起，前不久友人送我一本今年屏東縣政府出版的農民曆《屏東．歲時記》（註3）。收到時簡直覺得如獲至寶，因為實在太美了。《屏東．歲時記》打破以往農民曆呆板的形象，結合時下的節氣養生觀念，行銷屏東的農業特色，導入生態、健康、食材、產業、花藝及旅行。依一年二十四節氣，逐一介紹屏東的特色作物與產地；接著呈現以該作物為食材的節氣料理；繼之呈現秀麗端雅的食材花藝。圖文並貌，兼具知性與感性。

一本農民曆同時傳遞了氣候、農業、地理、飲食知識以及生活美學，剛好可以從事跨領域教學，將斷裂破碎的分科教學用節氣整合起來。我試著想像從上述任何一項主題切入，橫向開展與其他主題的連結。接著，設計田野調查和實作單元，讓學生進行以節氣為核心的專題探究，了解地球溫暖化的程度有多嚴重。這不正是問題導向學習（Problem Based Learning）嗎？

如此一來，學習不僅有趣、貼近生活，並可提升學生對於這塊土地的興趣，最終應有助於建構本土的知識。想到這裡，不禁躍躍欲試，下學期我的課又有新的元素可以加入（何青蓉，2016.7.28）。

註1：更多的諺語請參考：農委會全球資訊網（農業諺語）

註2：行政院農委會農業試驗所

註3：屏東縣政府研考處（編）（2006）。屏東．歲時記。屏東縣：屏東縣政府。

本文使用的圖片翻拍自《屏東．歲時記》，謝謝屏東縣政府同意使用。