我在Ching’s Notebook的學習4.0

經營部落格第四年了。為什麼花時間寫網誌？並且以瑣碎、不起眼的食衣住行育樂作為主題？絕對不是閒著沒事幹，只為嘗試走出既定的生活軌道，看是否可以創造學術實踐的另一種形式。

總覺得成人教育不面對日常生活又復何求？選擇書寫，是因為自己的條件所致。自忖能運用的大概就是既有的學術訓練，如觀察、分析、敏感度、邏輯思考，以及表達能力。不過，老實講開始時下筆不是那麼容易，寫慣了學術用語，理性表達方式早就蓋過感性，尚好練習久了情感自然流露。

由於寫作的題材源於個人的生命經驗，因此書寫本身得到一種熟悉、自在能量的滋養，是一種自發性的自我感，游移於日常實踐與學術殿堂。

不在預期之內，網誌成為我與社會關係，尤其是師生之間的緩衝器。它透露了我某些私領域，如嗜好、態度與行蹤，及價值觀，讓我不再那麼望之儼然。然而，更重要的是它協助我反思個人與生活世界的關係，形成一種對自己的價值觀、態度及理解關係的試煉場。

一百六十多篇的網誌豐富我對成人教育實踐的想像，雖然它難以動搖環伺周遭的學術高牆，不過我仍匍匐前進（何青蓉，20181015）。