謹記善行，禮讚人性

 

       不曉得哪一年始我採用經典雜誌社編著的《善行：16個非政府組織的理念與實踐》（註1）一書當「非營利組織研究」課的教科書，也忘了何時在那門課中加入了社會企業的概念，後來課程名稱改為「非營利組織與社會企業研究」。不過，授課理念倒是一直沒改變，目前該課的教學綱要是這樣寫著：

「謹記善行，禮讚人性」，經典雜誌社編著的《善行：16個非政府組織的理念與實踐》一書的序言，清楚地揭露理想的非營利/非政府組織的核心價值。晚近，「社會企業」與「企業公民」概念使得非營利與營利組織的疆界愈形泯滅。為擴大同學們的企業家格局，從事智慧式的槓桿善行更屬迫切。另外，為提升學習成效並創造學習的利基，本課程特別期待透由課堂作業與討論等，同學們能將個人的經驗融入其中。

教授這門課只因個人興趣，平日接觸了一些社會企業個案，深受它們採商業模式解決社會問題的創新作為所感動。社企流是一個專門推廣、連結社會企業的平台，其出版的《社企力》（註2）一書自然成為我的教材。這本書不僅介紹了社會企業的內涵，而且集結了世界各國的社會企業個案，勾勒了台灣社會企業的地圖亮點，以及如何加入社會企業的行列的相關資訊。

課堂中我會讓學生做個案探究，搭配書本和國內個案做一比較；值得一提的是我在教授了的馬來西亞境外專班，比較對象則為馬國的社會企業。這作業讓我大開眼界，對於社企個案認識更深、更廣。

《社企流》第六章「Action！加入行動者的隊伍」提出，經由評估個人人格特質、工作重點和行動步驟，讀者可採取參與社企、在工作崗位支持社企、成為社企的一份子，或創立社企等四個行動方案之一。

據此，我將期末作業設計成這樣：「如果你要加入非營利組織或社會企業的行列，你想採取哪一個行動方案？請規劃你的具體行動方案。」，鼓勵同學結合自身的特質與狀況，給自己一個允諾，撰寫一份行動方案據而執行。雖然課程結束，我也無從驗收學生們的執行情形，然從他們的方案中的確感受到人性的光輝（何青蓉，2023.0312）。

註1：經典雜誌（編著）(2007)。善行：16個非政府組織的理念與實踐。台北：編著者。

註2：社企流（2014）。社企力。臺北市：果力文化。

註3：以下是感動我的社會企業書籍一併提供參考。

林芳盈(編著)(2014)。我們:30 位台灣社會企業創業家的理想與堅持。臺北市：釀出版。

胡哲生、梁瓊丹、卓秀足、吳宗昇（2013）。我們的小幸福、小經濟：9個社會企業熱血、追夢實戰故事。臺北市：新自然主義。

社企流（2017）。開路：社會企業的10堂課。臺北市：聯經。