分享—召喚心靈波動的共舞

去年初因為高雄市第一社區大學的「社大藝術基地和平一號」（註1）緣故，結識高雄市岡山區的和平國小，對於基地內命名為「大地學堂」的校園菜圃印象深刻。後來，因為審查和平國小的社區多功能學習中心（註2），這一年多又去了幾次，剛好在不同的季節。只見同一塊土地，冬天長著一畦畦的蕃茄，轉眼綠色稻浪迎風飛舞，那真是很有趣的體驗。

大地學堂不僅提供師生一起學習有機耕作、觀察自然生態，而且讓附近的居民也有機會一起親近土地。據唐校長說，學校的社區多功能學習中心最受歡迎的課程是有機耕作課，附近居民不僅自動來幫忙整理菜圃，還熱衷到讓里長在學校附近開闢了一塊土地供大家耕種。

最近訪視社區多功能學習中心時，一群市民正專注地在上陶藝課。大地學堂旁的樹屋幾乎完成了，是小學生們和社大木工老師一起討論、繪製藍圖，並搬來木料逐步建造而成的。不遠處教室前還矗立著一座社大師生共同建造的麵包窯，可以想見香噴噴的麵包出爐時小孩、大人歡樂的景象。唐校長還表示，未來打算辦理市集讓師生與附近居民交換自己的創作和種出的蔬菜。

這些年因為少子化的關係，許多學校都在減班。和平國小是一個只有50多名學生的迷你小學，願意將多出的教室和空間與社大分享，也願意附設社區多功能學習中心和附近居民分享學習資源，沒想到因此為學校帶入了一番新的氣象。木工老師、陶藝老師，及有機耕作的老師進駐校園，學生們的學習變得更多元且豐富；附近的居民有了學習機會、較為瞭解學校之後，也願意為學校做一些事情，學校跟社區的關係變得更融洽，真是個美好又多贏的局面。

分享的結果為什麼會如此美好呢？想到有句話說「東西是死的、人卻是活的」，因為分享，人與人、人與自然重新建立共生的關係；感受到彼此生命的溫度。我想這一切始於分享從根本上召喚了心靈波動的共舞吧！（何青蓉，2016.3.26）

註1：高雄市第一社區大學的「社大藝術基地和平一號」為和平國小與社大的合作計畫，2014年9月始開始營造，運用校內閒置的空間，打造成木工教室、陶藝與雕塑教室，及校園菜圃（大地學堂）。以藝術和有機種植為介面，創造大手牽小手的集體學習新模式。

註2：社區多功能學習中心是教育部為更新國小附設補校教學環境和設備，將之轉型為社區多功能學習中心，以落實學校社區化，提供社區居民和社團共同參與學習的場域。